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遂宁中学加强师资队伍建设 名师工作室成为教师成长孵化地

发布日期:2021-10-15 03:43   来源:未知   阅读:

  名师,是教师队伍里的“领头羊”,是教育教学改革的带头人,是学校师资队伍建设的排头兵……而名师工作室则是名师的“加油站”和“孵化地”,教育教学的示范地、优秀科研发源地。

  遂宁中学自去年11月以来,加快学校各学科名师工作室的建设推进,今年4月,随着学校第一期名师工作室名单确定,学校以名师工作室的团队引领和发展,不仅提升了学校的教学质量,也激活了学校教育内涵的发展活力,通过发挥学校名师指导、示范、引领、辐射作用,带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师队伍。一年过去,让我们走近遂宁中学名师工作室,感受名师团队的搭建和成长魅力吧。

  “学校目前建成名师工作室14个,主要涵盖初高中的语文、数学、英语、历史、生物、美术等学科,各名师工作室的整体理念是起到指导、示范、引领、辐射作用。”遂宁中学名师工作室相关负责人介绍,您的贴身税务管家正式“上岗”。学校的名师工作室以主持人的名字命名,每个名师工作室由一名主持人、多名研修人员组成。

  据了解,遂宁中学严把名师工作室建设团队标准,对每个工作室主持人和研修人员资质、理论水平、实践能力都设立了高标准和要求,达到标准的教师申报后需经过学校评审委员会评审,择优选聘。

  在建成的14个名师工作室队伍中,有市委市政府表彰的“道德标兵”、市教体局的“先进工作者”、有“四川省教书育人名师”、有“省级骨干教师”、全国高中化学教学改革优秀教师”……他们团队合作、资源共享、智慧共融,努力提升教师团队的教育教学教研能力,使工作室成为教师专业发展的平台。

  遂宁中学在名师工作室的建设中,不仅在各工作室内部通过研讨、培训会加强教师们对新的课程理念、新的教学方法进行学习,也通过“请进来”“走出去”的方式与全国各地具有名师工作室先进建设经验的学校进行交流学习,通过讲座、讲堂等培训方式加快学校名师建设步伐的迈进。

  值得注意的是,遂宁中学每个工作室的主持人都声誉响当当,张东2020年被评为我市第四届名校长,市委市政府表彰“师德标兵”、市教体局“先进工作者”;唐悦是“遂宁市高中教育先进个人”“遂宁市优秀工作者”“遂宁市第四届学术和技术带头人后备人选”“四川省教书育人名师”“全国高中化学教学改革优秀教师”;罗筱芙是“遂宁市巾帼建功标兵”“市直高考优秀教师”,在市级赛课、案例设计、课件设计比赛中获一等奖,多次被评为市级学生演讲、作文大赛“优秀指导老师”……还有遂宁优秀教育工作者雷昌荣、西南大学基础教育基地领航名师何梦雯、省级高中地理骨干教师邓祖洪、市高中优秀教师李洪霞等,他们既有扎实的理论知识,又有丰富的教学实践研究能力。

  正是在各名师工作室主持人的领导下,遂宁中学的名师工作室积极打造适合学科特点的教学模式,搭建展示教师教学个性与魅力的业务平台。

  “学校搭建名师工作室团队后,每个工作室的研修教师不仅可以在主持人的引领和指导下,结合自身工作实际,认真钻研教学理论,积极开展课题研究,还能不断提高自己的专业水平,努力成长为新的名师。”遂宁中学相关负责人告诉记者,名师工作室通过教育科研为先导,课堂教学为主阵地,多平台交流,促进学校教师队伍专业发展,培养学习型优秀教师群体。

  “学校14个名师工作室成立时间短,在摸索中发展,在各类课题钻研中不断进步,各工作室也探索出了具有特色的运行机制,这是团队成员辛勤付出的成果,我们会将名师工作室的团队精神传承下去,做好今年工作总结,继续发扬拼搏精神,为明年工作‘续力’。”研修教师们在不足一年的工作室学习中倍受激励和鼓舞。

  乘风击浪正当时,百舸争渡竞风流。遂宁中学名师工作室正是以团队为载体,充分发挥名师的示范、引领、指导和辐射作用,将名师工作室打造成为学校优秀教师成长的“孵化地”,学生精英的“聚集地”,学校教师团队高质量建设的“助推器”,加快学校骨干教师的培养,促进学生高质量学习和成长,也实现学校新时代教师队伍建设改革的引领。

  张东名师工作室目前拥有成员6人,有3名成员担任学校管理工作,多次获评市级、校级“先进工作者”称号。3名成员担任学校办公室一线工作,经验丰富,成绩突出。6名成员均主持或参与过省、市级或校级课题的研究。该工作室以提高教育教学质量为宗旨,全面贯彻党的教育方针,进一步梳理、规范和优化学校制度,推动学校管理机制的创新。以师生发展为本,围绕学校管理制度的创新,进一步激发教师活力,着力提升教育质量,探索激活遂中办学活力的新机制,深挖校园文化内涵,弘扬百年遂中文化名牌,再创遂中发展新机遇。

  唐悦名师工作室拥有化学组优秀老师16名,3名成员主持或参与国家、省级重点课题的研究,5名成员在省、市赛课、说课比赛中取得优异成绩。工作室将以新课改为引领,着力培养学生的化学学科核心素养,构建师生合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”,实现学校化学教学质量提高和促进教师专业成长双丰收。

  罗筱芙名师工作室吸纳了本教研组16名优秀老师,以“教学为本,笃研励学,传承纳新,合抱逐强”为理念,旨在依托工作室梳理、整合语文组优秀教育教学资源、紧跟学科教改步伐,知行合一,促进遂中语文教师完成团队型的专业化发展。

  雷昌荣名师工作室目前拥有成员15人,有1名全国优秀教师,1名省骨干教师、命题专家,有3名成员在全国课堂教学大赛以及“一师一优课,一课一名师”评选中荣获全国一等奖。有10名成员在遂宁市赛课中取得过优异成绩。4名成员主持或参与过市、省级课题的研究。工作室以“合作、发展、创新”为宗旨,将数学教学改革和高考统一于自己的教研和教学实践中,将现代教育信息技术和新课程标准、新教法统一于提高学生数学学科核心素养中,在科研和教学实践熔融互进的过程中,实现学理认知和教学方法的稳步提升。

  何梦雯名师工作室共12名成员,均为拥有丰富教育教学经验和丰硕教研成果的中学英语骨干教师,其中8名为英语教育专业硕士研究生。工作室的理念是“Toinno-vate,toinspire,toignite”(创新,启发,点燃)。在遂宁市教科所教研员杨宇老师,英语特级教师廖安泽老师两位顾问的指导下,工作室以英语教育教学为研究领域,以问题研究为导向,以课堂为主阵地,通过专题研究、学术交流、教艺切磋等方式,营造一种博采众长、和谐发展的教研团队氛围,提升团队成员专业发展水平,努力打造魅力教师,精品课堂。

  邓祖洪名师工作室有名师和青年骨干教师9人,本着“培养孵化名师,落实探索课改,营造高效课堂,合作研学旅行”工作理念,三年内达成“带好一个团队,抓好一项(课题)研究,做好一次展示,出好一批成果”工作目标。

  李洪霞名师工作室有16名优秀教师,其中4人多次担任遂宁市期末考试命题工作,2人在省级赛课中获二等奖,多人获市级赛课一等奖。工作室努力践行“教而不研则浅,研而不教则空”的理念,以工作室为依托,推进课堂改革,促进教师专业发展,提升学生学科素养。

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